Une fois en France, j'ai commencé à développer ma pratique artistique autour de la pinture et le dessin; e,n parallèle à transmette mon travail artistique dans les écoles dans le cadre du dispositif culturel de l'éducation national à PAC : classes à projet culturel à Rennes.
Ces animations de transmission de pratique artistique en milieu scolaire, sont illustrées de façon détaillée par des dossiers pédagogique adapté à chaque niveau en fonction du programme scolaire de l'année en cours.
Ces animations de transmission de pratique artistique en milieu scolaire, sont illustrées de façon détaillée par des dossiers pédagogique adapté à chaque niveau en fonction du programme scolaire de l'année en cours.
C'est quoi les Classes à PAC ?
Le projet «galerie pédagogique» fait partie des nouveaux dispositifs pédagogiques « Classes à projet artistique » ou à PAC. Mis en place par l'Education Nationale avec l'objectif de consolider l'enseignement des arts plastiques à l'école ou au lycée; d'y associer des enseignants et des praticiens d'un art ou d'un domaine culturel.
Le projet « galerie pédagogique » cherche à réaffirmer les unités d'enseignement du programme scolaire en cours grâce aux projets pédagogiques proposés par les artistes. En parallèle, avec les activités l'artiste est invité à faire une exposition dans l'espace galerie de l'école.
Les dossiers pédagogiques sont conçus, rédigés et réalisés en partenariat avec chaque établissement scolaire afin de proposer une intervention artistique adaptée aux différents publics scolaires.
Les dossiers pédagogiques sont conçus, rédigés et réalisés en partenariat avec chaque établissement scolaire afin de proposer une intervention artistique adaptée aux différents publics scolaires.
Transposer une expérience de création en tant que artiste-plasticienne
Afin
de transposer ma pratique artistique et donner forme au dossier
pédagogique pour les élèves du CM1 et CM2, je propose des champs thématiques qui font écho à des questionnements d'ordre conceptuel rendant possible la formalisation de la pratique artistique en activités plastiques. .
- Mise en valeur de l'essentiel de la forme au moment de la reproduction d'un modèle
- Considérer l'ébauche comment forme unique avec entité propre
- Mise en valeur de la qualité expressive de la surface de travail comment préambule et comme finalité dans l'acte créateur
- Reconnaissance basique de la valeur expressive des formes géométrique en résonance à l'expressivité du visage
- Mise en valeur de la qualité expressive du trait plastique comme dans son rapport avec les supports et les moyens graphiques de création
- Rendre manifeste le sens de l'identité en tant que forme dépourvu du modèle de reproduction originale
Acción Cultural
Una vez en Francia, comencé a desarrollar mi
practica artística alrededor de la pintura y el dibujo y en paralelo a transmitir mi trabajo artístico
en las escuelas en el marco del dispositivo cultural de la educacion nacional llamado clases à PAC : clases a proyecto cultural de la ciudad de Rennes.
Que son las clases à PAC o galería pedagogica ?
La
galería pedagógica hace parte de los nuevos dispositivos
pedagógicos: clases à proyecto artístico “PAC”. Puesto en
marcha por la educación nacional con el objetivo de consolidar la
enseñanza de las artes plásticas en la escuela o en el liceo; de
asociar el trabajo profesores y practicantes de todo tipo de
actividad artística o cultural.
El
proyecto de « galería pedagógica » busca reafirmar las
unidades de enseñanza del programa escolar gracias a la diversidad
de proyectos propuestos por los artistas. Estos informes
pedagógicos son concebidos, redactados y realizados en concertación
con cada establecimiento escolar con el fin de proponer una actividad
artística adaptada al nivel y al programa en vigor. En paralelo a la puesta en
marcha de las actividades, el artista es invitado a realizar una
exposición dentro de la galería del establecimiento educativo.
Transponer
una experiencia de creación como artista plástica
Con
el fin de dar forma a un proyecto pedagógico en relación con mi
trabajo plástico por los estudiante de CM1 y CM2, propongo campos
temáticos que hacen eco a cuestionamientos de orden conceptual y
posibilitan la formalización de la practica artística en
actividades plásticas .
- Puesta en valor lo esencial de la forma en el momento de la reproducción de un modelo
- Considerar el esbozo como forma única con entidad propia.
- Puesta en valor la calidad expresiva de la superficie de trabajo como preámbulo y como una finalidad dentro del acto creador.
- Reconocimiento básico del valor expresivo de las formas geométricas ligado a la expresividad del rostro
- Puesta en valor de la calidad expresiva del trazo plástico como entidad de producción autónoma ligada al medio y al soporte de creación
- Posibilitar la manifestación de la identidad en tanto que forma desprovista de modelo original para su construcción .